NIOS Class 12 Home Science Chapter 18 अभिव द्धि और विकास (0-5 वर्ष)

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अभिव द्धि और विकास (0-5 वर्ष)

Chapter: 18

पाठगत प्रश्न 18.1

1. निम्न में विकास की अवस्थाओं और नमूनों का उनके विवरण के साथ मिलान कीजिए।

उत्तर: 

2. उपरोक्त प्रश्न में से विकास की अवस्थाओं को छाँट कर यहाँ लिखिए।

उत्तर: विकास की अवस्थाएं- (i) नवजात, (ii) किशोरावस्था, (iii) पूर्व प्रौढावस्था, (iv) पूर्व बाल्यावस्था। 

3. उपरोक्त प्रश्न में विकास के नमूनों को छाँटकर यहाँ लिखिए।

उत्तर: विकास के नमूने- (i) सज्ञानात्मक प्रक्रिया, (ii) सामाजिक प्रक्रिया, (iii) जैविक प्रक्रिया।

पाठगत प्रश्न 18.2

अपनी शब्दाबली परखें:

मानव विकास आपके लिये एक नयी परिकल्पना है और आपको इसे पढ़ते हुए कई नये शब्द मिले होंगे। इन शब्दों के सबसे नजदीकी अर्थ वाले शब्द का चुनाव करिये। आप सही उत्तर पाठ के अंत में देख सकते हैं।

(i) शारीरिक बनावटः (a) कलासंग्रह की बनावट (b) भवन की संरचना (c) डील-डौल।

उत्तर: (c) डील-डौल।

(ii) बौद्धिक क्षमताः (a) दिलचस्प वक्ता (b) तर्कपूर्ण चिंतन (c) चतुर।

उत्तर: (b) तर्कपूर्ण चिंतन।

(iii) अनुवांशिक संरचनाः (a) जींस पहनना (b) किसी विशेष बनावट या लक्षण के साथ जन्म लेना (c) उदारता पूर्वक देना।

उत्तर: (b) किसी विशेष बनावट या लक्षण के साथ जन्म लेना।

(iv) अंतःस्रावी प्रक्रिया: (a) कोई महत्त्वपूर्ण कार्य आयोजित करने की प्रक्रिया (b) अपराध में कमी करना (c) हॉरमॉन स्रावित करने वाली ग्रंथियों की प्रक्रिया।

उत्तर: (b) अपराध में कमी करना।

(v) जन्म पूर्व का वातावरणः (a) गर्भ में भ्रूण का वातावरण (b) घर का वातावरण (c) स्वस्थ वातावरण।

उत्तर: (a) गर्भ में भ्रूण का वातावरण।

(vi) घर का भावनात्मक स्तरः (a) घर में प्रसन्नता का माहौल (b) घर में डर का माहौल (c) घर में भावुकता का माहौल।

उत्तर: (c) घर में भावुकता का माहौल।

पाठगत प्रश्न 18.3

1. कॉलम A में दिए गए गत्यात्मक और सामाजिक कौशलों का, जो एक बच्चा 3 वर्ष की आयु में सीखता है, कॉलम B से मिलान करिये। कॉलम B में कुछ उत्तर एक से अधिक बार प्रयोग किए जा सकते हैं।

उत्तर:

2. गत्यात्मक विकास की परिभाषा दीजिये।

उत्तर: स्रोत सामग्री में गत्यात्मक विकास की कोई सीधी या औपचारिक परिभाषा नहीं दी गई है। हालांकि, विकास की सामान्य प्रक्रिया के तहत जैविक प्रक्रियाएँ शामिल हैं जो शारीरिक होती हैं, जैसे कि शारीरिक अंगों का विकास। गत्यात्मक विकास (मोटर विकास) शारीरिक विकास के मील के पत्थरों से संबंधित है। गत्यात्मक विकास (Motor Development) विकास के उन चरणों को संदर्भित करता है जो बच्चे की मांसपेशियों पर नियन्त्रण और गतिविधियों को सीखने की क्षमता से संबंधित हैं।

3. दो प्रकार के गत्यात्मक विकासों के नाम लिखिये।

उत्तर: स्रोत सामग्री में, विकास की गति की मुख्य रूप से दो शृंखलाएँ बताई गई हैं, जो गत्यात्मक विकास के प्रकार या दिशा को दर्शाती हैं:

(i) सिफायलोकाडल (Cephalocaudal): इसका अर्थ है कि विकास सिर से पाँव की ओर अग्रसर होता है। पहले सिर और मस्तिष्क विकसित होते हैं, फिर गर्दन और धड़ आदि। उदाहरण के लिए, एक बच्चा तभी बैठ पाता है जब उसकी पीठ की मांसपेशियां उसे सहारा देने के लिए तैयार होती हैं, और खड़े होने से पहले उसका धड़ मजबूत होना चाहिए।

(ii) प्रॉक्सीमोडिस्टल (Proximodistal): इसका अर्थ है कि विकास केन्द्र से पोरों की ओर (अंगों के छोरों की ओर) अग्रसर होता है। यानी, बच्चा पहले अपनी रीढ़ की हड्डी पर नियन्त्रण प्राप्त करता है, फिर बाहों पर, और अंत में उंगलियों पर। यह इस बात को भी दर्शाता है कि पीठ और धड़ की मांसपेशियों पर नियन्त्रण सबसे पहले आता है, फिर बाहों में, और अंत में उंगलियों पर।

पाठगत प्रश्न 18.4

1. निम्न सूची में से संज्ञानात्मक कौशलों पर चिह्न (✓) लगाइये। अपने चयन के कारण दीजिए।

उत्तर: 

पाठगत प्रश्न 18.5

1. सही उत्तर चुनें व अपने उत्तर के तर्क बताएं।

(i) यदि बच्चे का वातावरण ____________ हो तो उसका व्यवहार अनुचित हो जाता है।

(क) कठोर।

(ख) स्वतंत्र।

(ग) कठोर व स्वतन्त्र।

(घ) इनमें से कोई नहीं।

तर्क ____________________।

उत्तर: (क) कठोर।

तर्क: वह वातावरण जिसमें अभिव्यक्ति की स्वतंत्रता न हो (जो कठोरता को दर्शाता है), वहाँ बच्चे अनुचित व्यवहार विकसित कर लेते हैं।

(ii) बच्चा अर्गेठा चूसता है क्योंकि वह-

(क) ऊबा हुआ है।

(ख) असुरक्षित है।

(ग) भयभीत है।

(घ) ध्यान आकर्षित करना चाहता है।

तर्क _____________________।

उत्तर: (क) ऊबा हुआ है।

तर्क: जो बच्चा ऊबा रहता है वह अक्सर अंगूठा चूसता है। अंगूठा चूसने के अन्य कारणों में चूसने की आवश्यकता की संतुष्टि, प्रेम व आश्वासन की आवश्यकता, थकावट, या असंतुष्टि भी शामिल है।

(iii) बच्चा बिस्तर गीला करता है क्योंकि वह-

(क) ऊबा हुआ है।

(ख) असुरक्षित है।

(ग) भयभीत है।

(घ) ध्यान आकर्षित करना चाहता है

तर्क ____________________।

उत्तर: (ख) असुरक्षित है।

तर्क: असुरक्षित और भयभीत बच्चे बिस्तर गीला करते हैं। अन्य कारण यह भी हो सकता है कि बच्चा प्रशिक्षण के लिए तैयार नहीं है।

(iv) बच्चा झूठ बोलता है क्योंकि वह-

(क) ऊबा हुआ है।

(ख) असुरक्षित है।

(ग) ईर्ष्यालु है।

(घ) ध्यान आकर्षित करना चाहता है।

तर्क __________________।

उत्तर: (घ) ध्यान आकर्षित करना चाहता है।

तर्क: बच्चा झूठ बोलता है क्योंकि वह ध्यान आकर्षित करना चाहता है। झूठ बोलने के अन्य कारणों में सजा का भय, अतिशयोक्ति, या अत्यधिक काल्पनिक होना भी शामिल है।

पाठान्त प्रश्न

1. गत्यात्मक विकास के मील के पत्थरों की सूची बनाइये।

उत्तर: गत्यात्मक विकास (Motor Development) के मील के पत्थर (Milestones) निम्नलिखित हैं, जो आयु के अनुसार सूचीबद्ध हैं:

2. 4 वर्ष के बालक की संज्ञानात्मक विशेषताएं बताइये।

उत्तर: 4 वर्ष की आयु प्रारंभिक बाल्यावस्था (2 से 6 वर्ष) में आती है, और इस आयु वर्ग के बालक में संज्ञानात्मक विकास (Cognitive Development) की निम्नलिखित विशेषताएँ देखी जाती हैं:

(i) वस्तु स्थायित्व (Object Permanence): बच्चा संसार का अस्तित्व मानता है, चाहे वह उसे देख पाए या नहीं।

(ii) आत्मकेन्द्रित (Egocentric): वह दूसरों का दृष्टिकोण नहीं समझ पाता है।

(iii) तर्क: वह तर्कपूर्ण ढंग से नहीं सोच पाता है।

(iv) जीववाद (Animism): वह विश्वास करता है कि सभी चीजें (जीवित व मृत) जीवंत होती हैं और उनमें भावनाएँ भी होती हैं।

(v) काल्पनिक खेल: वह काल्पनिक खेलों में लिप्त रहता है।

(vi) सतही दिखावट: वह ऊपरी दिखावट से धोखा खा जाता है।

(vii) स्मरण शक्ति: उसकी स्मरण शक्ति सीमित होती है।

(viii) कारण-संबंध: वह कारण-संबंधों को समझ नहीं पाता है।

(ix) अवधारणाएँ: वह रंग, आकार, संख्या, दिनों आदि की अवधारणाएँ समझने लगता है।

(x) जिज्ञासा: उसमें बहुत ज्यादा जिज्ञासा होती है।

3. कुछ लोग बायें हाथ का अधिक प्रयोग क्यों करते हैं? यदि उन्हें दायां हाथ अधिक प्रयोग करने पर जोर दिया जाये तब क्या होता है?

उत्तर: स्रोत सामग्री यह बताती है कि कुछ बच्चे अपना बायाँ हाथ अपने मुख्य हाथ की तरह प्रयोग करते हैं, लेकिन यह नहीं बताती कि यह व्यवहार क्यों उत्पन्न होता है; यह केवल मस्तिष्क के नियंत्रण केंद्रों की भिन्नता का उल्लेख करती है।

दायां हाथ प्रयोग करने पर जोर देने का परिणाम: बच्चों पर दायां हाथ प्रयोग करने के लिए बल नहीं डालना चाहिए। ऐसा करने से उनके मस्तिष्क पर और उनके अन्य विकास पर प्रतिकूल प्रभाव (Adverse effect) पड़ता है।

भाषा संबंधी समस्याएँ: इससे बच्चे में भाषा संबंधी समस्याएँ विकसित हो सकती हैं।

मस्तिष्क पर भार: दायाँ हाथ प्रयोग करने वालों में हाथ के प्रयोग का नियंत्रण केंद्र मस्तिष्क के बायीं ओर होता है और वाणी (speech) का केंद्र दायीं ओर होता है। लेकिन बायाँ हाथ प्रयोग करने वालों में यह विपरीत होता है (वाणी का केंद्र बायीं ओर, हाथ के प्रयोग का नियंत्रण केंद्र दायीं ओर)। जब बच्चे को बायाँ हाथ छोड़कर दायाँ हाथ प्रयोग करने के लिए बाध्य किया जाता है, तब वाणी का केंद्र हाथ प्रयोग के नियंत्रण केंद्र का कार्यभार भी ले लेता है।

परिणाम: वाणी के केंद्र पर अत्यधिक भार पड़ता है, जिससे बोलचाल व हाथ प्रयोग दोनों ही कार्यों पर प्रभाव पड़ता है। इसके परिणामस्वरूप बोलचाल संबंधी समस्याएँ, लिखावट खराब होना, और सामंजस्य संबंधी समस्याएँ पैदा हो जाती हैं।

4. बच्चों के वस्त्रों के चुनाव के समय कौन से बिंदुओं पर ध्यान दिया जाना चाहिये?

उत्तर: बच्चों के वस्त्रों के चुनाव के समय निम्नलिखित बिंदुओं पर ध्यान दिया जाना चाहिए:

(i) आराम और सामग्री: वस्त्र आरामदेह (comfortable), मुलायम (soft) और अवशोषक (absorbent) कपड़ों (जैसे सूती) के बने होने चाहिए।

(ii) डिज़ाइन और रंग: उनके डिज़ाइन सरल (simple) होने चाहिए, रंग चमकीले (bright) होने चाहिए, और वे आसानी से धुलने वाले होने चाहिए।

(iii) सजावट: वस्त्रों में अत्यधिक झालर, डोरियाँ, रिबन या बटन नहीं लगे होने चाहिए, क्योंकि ये उन्हें चुभ सकते हैं या गर्दन में लिपटने का खतरा पैदा कर सकते हैं।

(iv) मात्रा और लागत: चूँकि बच्चे तीव्रता से बढ़ते हैं, अतः उनके कपड़े न तो बहुत सारे होने चाहिए और न ही अत्यंत महंगे।

(v) लंगोट (Nappy): त्रिकोणी लंगोट हल्के, मुलायम, अवशोषक और शीघ्र सूखने वाले कपड़े की बनी होनी चाहिए।

5. प्रतिरक्षण सारणी लिखिये।

उत्तर: संक्रमित रोगों से सुरक्षा के लिए दी जाने वाली प्रतिरक्षण (Immunization) सारणी (तालिका 18.4) निम्नलिखित है:

1 साल से अधिक

6. बच्चों में व्यवहारंगत समस्यायों के विषय में लिखिये। इसके कारण लिखिये और उनमें से किन्हीं पांच के समाधान की विधियां लिखिये।

उत्तर: बच्चों में व्यवहारगत समस्याएँ (Behavioural Problems): छोटे बच्चे अक्सर अनुचित व्यवहार का प्रदर्शन करते हैं, जैसे किसी को मारना, तोड़-फोड़ करना, गाली-गलौज करना, या झूठ बोलना। ये व्यवहार न केवल बच्चों को शारीरिक क्षति पहुँचाते हैं, बल्कि दूसरे बच्चों में उनकी लोकप्रियता भी कम करते हैं।

इन अनुचित व्यवहारों के विकसित होने के पीछे कई कारण हो सकते हैं:

(i) अभिव्यक्ति की स्वतंत्रता का अभाव: जब बच्चे ऐसे वातावरण में रहते हैं जहाँ उन्हें स्वयं को अभिव्यक्त करने की आजादी नहीं होती, तब वे अस्वीकृत व्यवहार करने लगते हैं।

(ii) अत्यधिक अपेक्षाएँ: जब माता-पिता और शिक्षक बच्चों से अत्यधिक अपेक्षाएँ रखते हैं और बच्चे उन पर खरे नहीं उतरते, तब वे अनुचित व्यवहार दिखाते हैं।

(iii) ध्यान आकर्षित करना: जब बच्चों को पता चल जाता है कि मनचाही चीज़ प्राप्त करने के लिए अनुचित व्यवहार ही एकमात्र साधन है (जैसे, रोना या ज़मीन पर लोटना), तब वे इसका प्रयोग करते हैं।

(iv) पारिवारिक माहौल का बिगड़ना: जब पारिवारिक माहौल बिगड़ जाता है, जैसे माता-पिता का आपस में झगड़ना या मार-पिटाई करना, तब बच्चे अनुचित व्यवहार करने लगते हैं।

(v) जीवन में संकट: जब बच्चे के जीवन में कोई संकट आता है (जैसे छोटे भाई या बहन का जन्म या किसी प्रियजन की मृत्यु), तब भी वे अनुचित व्यवहार दिखाते हैं।

(vi) शारीरिक अक्षमता/बीमारी: जब बच्चे शारीरिक तौर पर सक्षम नहीं होते, जैसे लंबी बीमारी से उठे हों या जल्दी-जल्दी बीमार पड़ते हों, तब भी वे अनुचित व्यवहार दिखा सकते हैं। किन्हीं पांच व्यवहारगत समस्याओं के समाधान की विधियां बच्चों की व्यवहारगत समस्याओं के समाधान के लिए सजा देने, डांटने, या मजाक उड़ाने से फायदा नहीं होगा। 

यहाँ तालिका 18.5 से किन्हीं पाँच समस्याओं के समाधान की विधियाँ दी गई हैं:

Parimol

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