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Class 8 Hindi Chapter 12 वाढ़ का मुकाबला
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वाढ़ का मुकाबला
पाठ – 12
| अभ्यास–माला |
1. समीरण के गाँव और उसके आस-पास के क्षेत्र में कयों बाढ़ आई थी?
उत्तर: समीरण के गाँव और उसके आस-पास के क्षेत्र में कई दिन बारिश होने के कारण बाढ़ आई थी।
2. पाठ में उल्लिखित राहत शिविर की स्थिति का वर्णन करो।
उत्तर: राहत शिविर के लोग स्वास्थ्य के प्रतिकूल वातावरण में जी रहे है उसकी जीती–जगती छवि प्रस्तुत की। उसने कहा की शिविर में लोगों को खाद्य, पानी, कपड़ा समेत सभी तरह की मूलभूत सुविधाओं से वंचित रहना पड़ रहा है।
3. समीरण के सहयोगियों के नाम लिखो।
उत्तर: समीरण के सहयोगियों के नाम अब्दुल और मृदुल है।
4. राहत शिविर में किन–किन सामग्रियों का अभाव था?
उत्तर: राहत शिविर में खाद्य, पानी, और कपड़ा आदि सामग्रियों का अभाव था।
5. बाढ़ राहत संबंधी सभा में क्या–क्या निर्णय लिए गए?
उत्तर: बाढ़ राहत संबंधी सभा में यह निर्णय लिया गया कि राहत शिविर में सामग्री मुहैया कराने के लिए जिला उपायुक्त को एक आवेदन पत्र दिया जाए। साथ ही साथ स्वास्थ्य अधिकारी, बिजली विभाग व तकनीकी विभाग इन तीनों विभागों को भी शिकायती पत्र प्रदान किया जाए।
6. आवेदन–पत्र और शिकायती पत्र लिखने में किसने समीरण और रश्मि की मदद की?
उत्तर: आवेदन पत्र और शिकायतें पत्र लिखने में माध्यमिक विद्यालय के प्रधानाध्यापक श्री बरूवा जी ने समीरण और रश्मि की मदद की।
7. आवेदन–पत्र में उपयुक्त महोदय से क्या प्राथना की गई?
उत्तर: आवेदन पत्र में उपायुक्त महोदय से यह प्रार्थना की गई है कि बाढ़ पीड़ितों की मदद हेतु यथोचित कदम उठाएँ। साथ ही स्थानीय स्वास्थ्य विभाग, बिजली विभाग, नागरिक स्वास्थ्य व तकनीकी विभाग समेत सभी आपातकालीन विभागों को तत्काल निर्देश जारी कर बाढ़ पीड़ितों के शिविर में आवश्यक सुविधाएंँ मुहैया कराया जाए।
8. शिकायती पत्र का विषय क्या था?
उत्तर: शिकायती पत्र का विषय यह था की इस पत्र के द्वारा वे अपने क्षेत्र में आई बाढ़ के कारण उत्पन्न स्थिति तथा बाढ़ पीड़ितों के राहत शिविर में स्वास्थ्य की प्रतिकूल-स्थिति की ओर आपका ध्यान आकर्षित करना चाहते हैं। बाढ़-पीड़ितों के लिए स्थानीय हाईस्कूल में स्थापित राहत शिविर में धीरे-धीरे गंदगी फैलती जा रही है। गंदगी के साथ मच्छरों का प्रकोप बढ़ता जा रहा है। इधर बारिश की वजह से हाल और भी बुरा होता जा रहा है। गंदगी से उठने वाली बदबू बढ़ती जा रही है। इस गंदगी में पैदा होने वाले मच्छरों की वजह से मलेरिया फैलने की भी आशंका है।
9. बाढ़ राहत संबंधी सभा के अध्यक्ष कौन थे?
उत्तर: बाढ़ राहत संबंधी सभा के अध्यक्ष परमानंद दस जी थे।
10. बाढ़–पीड़ितों ने कब राहत की सांँस ली?
उत्तर: संबंधित अधिकारियों को आवेदन–पत्र व शिकायती पत्र प्रदान किए गए। उपयुक्त ने प्रतिनिधिमंडल को हर संभव मदद करने का आश्वासन दिया तथा अपने कार्यालय के कर्मचारियों को यथोचित कदम उठाने का आदेश दिया। उधर, प्रशासन की ओर से राहत शिविर में राहत सामग्री समेत मूलभूत सुविधाएँ उपलब्ध कराई गई। पीड़ितों ने राहत की साँस ली।
| पाठ के आस-पास |
1. तुम्हारे विद्यालय में क्या एन.सी.सी. (राष्ट्रीय शिक्षार्थी वाहिनी) या स्काउट एंड गाइड की इकाई है?अगर हैं तो वे आपदाकाल में स्वयं सेवी दल की किस प्रकार मदद करती हैं? विद्यालय के स्वयं सेवी संगठन के सदस्य आपदाकाल के दौरान किस तरह कदम उठाते हैं तथा इसमें स्थानीय लोगों का क्या सहयोग रहता है ? कक्षा में चर्चा करो।
उत्तर: छात्र – तात्री खुद करे।
2. क्या तुमने कभी आपदलकाल में अपनी सेवा प्रदान की है? अगर नही की, तो किस तरह की मदद के लिए प्रस्तुत हो? बताओ और लिखो।
उत्तर: छात्र – तात्री खुद करे।
3. पाठ में उल्लिखित दोनो पत्रों का विद्यालय की माध्यम भाषा में अनुवाद करो।
उत्तर: छात्र – तात्री खुद करे।
4. हिंदी में महीनो के नाम लिखो:
वैसाख, ………, ………. सावन, …….., ……….. कार्तिक, ………, ……….. माघ, ………. चैत।
उत्तर: वैसाख ज्येष्ठ, आषाढ़, श्रावण, भाद्रपद, अश्विन, कार्तिक, अग्रहायण, पौष और फाल्गुन।
5. हम किस–किस मध्यम से संदेश भेज सकते है? जानकारी प्राप्त करो।
उत्तर: (i) हम चिट्ठी के द्वारा संदेश भेज सकते है।
(ii) टेलीफोन के जरिए संदेश भेज सकते है।
(iii) हम मैसेज के जरिए भी संदेश भेज सकते है।
| योग्यता–विस्तार |
1. बाढ़ असम की एक ज्वलंत समस्या है। बाढ़ से हमारी बहुत क्षति होती है। बाढ़ को राष्ट्रीय समस्या घोषित करने का अनुरोध करते हुए अपने सहपाठियों के साथ मिलकर प्रधानमंत्री को एक पत्र लिखो।
उत्तर: छात्र – तात्री खुद करे।
2. अपने क्षेत्र की समस्याओं का पता लगाओ। इन समस्याओं की एक सूची बनाओ। सूची में प्रत्येक समस्या के उत्पन्न होने की वजह लिखो। इनमें से किसी एक समस्या के समाधान के लिए तुम क्या कदम उठाओगे, लिखो।
उत्तर: छात्र – तात्री खुद करे।
3. अपने क्षेत्र की समस्याओं में से एक प्रधान समस्या के समाधान हेतु संबंधित अधिकारी को एक शिकायती पत्र लिखो।
उत्तर: छात्र – तात्री खुद करे।
4. तुम्हारे विद्यालय में क्या कोई स्वयं सेवी दल या संगठन है? अगर है तो नीचे दिए प्रश्नों के उत्तर दो। अगर नहीं है, तो तुमने इसके गठन के लिए क्या-क्या कदम उठाए, लिखो:
| अगर |
| (क) सदस्यों की संख्या कितनी है? |
| (ख) सदस्यों में कुल कितने लड़के एवं कितनी लड़कियां है? |
| (ग) किन–किन कक्षाओं के विद्यार्थी हैं? |
| (घ) सदस्यों की जिम्मेदारियां क्या–क्या है? |
| (ङ) उन्हें आपदा प्रबंधन पर क्या–क्या प्रशिक्षण दिए गए है? |
| (च) ये प्रशिक्षण किन संस्थानों से प्राप्त हुए हैं? |
| (छ) उक्त संगठन या दल ने किन–किन आपदाओं में पीड़ितों की मदद की है। |
| (ज) तुम्हारे इलाके में आपदाकाल में एन.जी. ने क्या कोई मदद की है? |
5. अपने विद्यालय की किसी एक समस्या को हाथ में लो। इस समस्या के समाधान के लिए तुम अपने दोस्तों की किस तरह से मदद लोगे उसका वर्णन करो।
उत्तर: छात्र – तात्री खुद करे।
6. विद्यालय में प्रायः नहीं रहने वाली आपात सामग्रियों की एक सूची बनाओ और उनकी आपूर्ति का अनुरोध करते हुए प्रधानाध्यापक को एक पत्र लिखो।
उत्तर: छात्र – तात्री खुद करे।
| परियोजना |
1. वर्तमान समय में आपदा प्रबंधन पर काफी ध्यान दिया जा रहा है। तुम्हारे अनुसार तुम्हारे विद्यालय और घर में आपात स्थिति से मुकाबला करने हेतु क्या-क्या सामग्री होना जरूरी है? इनकी एक सूची बनाओ। सूची को दो भाग में बाँट कर अति आवश्यक और आवश्यक सामग्रियों के नाम लिखो। इन सामग्रियों में से कौन-सी सामग्रियाँ तुम्हारे विद्यालय व घर में नहीं हैं, लिखो।
उत्तर: छात्र – तात्री खुद करे।
2. भारत स्काउट एंड गाइड, एन. सी. सी. आदि राष्ट्रीय स्वयं सेवी संगठन हैं। ये संगठन आपदाकाल एवं विभिन्न समय में जन कल्याणकारी कार्य करते हैं। अपने विद्यालय के ऐसे स्वयं सेवी संगठन का नाम लिखो तथा इनकी कार्यावली एवं कैडेटों की संख्या की एक सूची बनाओ।
उत्तर: छात्र – तात्री खुद करे।
3. भारत स्काउट एंड गाइड एवं एन. सी. सी. की तरह अन्य स्वयं सेवी संगठनों की सूची बनाओ। सूची में इनके संस्थापक, स्थापना का वर्ष, किस क्षेत्र में काम करते हैं, उल्लेख करो।
उत्तर: छात्र – तात्री खुद करे।
आओ, पाठ में आए कुछ शब्दों के अर्थ जाने:
नीचे पाठ में आए कुछ शब्दों के अर्थ दिये गए हैं। दिये गए शेष शब्दों के अर्थ शब्द–कोश की सहायता से स्वयं खोजकर लिखो:
| शब्द | अर्थ |
| मुकाबला | |
| राहत | |
| किल्लत | |
| बदबू | |
| तांडव | |
| अहसास | |
| तटबंध | |
| आखिरकार | |
| सुकून | |
| मुहैया | |
| फैसला | |
| मूसलाधार | |
| शिकायत |
उत्तर:
| शब्द | अर्थ |
| मुकाबला | सामना, मुठभेड़ |
| राहत | सहायता, आराम, चैन |
| किल्लत | कमी, तंगी |
| बदबू | दुर्गंध |
| तांडव | शिव का उग्र नृत्य |
| अहसास | अनुभव |
| तटबंध | बांँध |
| आखिरकार | अंततोगत्वा |
| सुकून | सुख |
| मुहैया | प्रस्तुत |
| फैसला | निर्णय |
| मूसलाधार | धारासार |
| शिकायत | उलाहना |
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