SEBA Class 7 Assamese Chapter 8 ৰূপান্তৰ Question Answer As Per SCERT New Syllabus to each chapter is provided in the list so that you can easily browse through different chapters SEBA Class 7 Assamese Chapter 8 ৰূপান্তৰ Solutions and select need one. SEBA Class 7 Assamese Chapter 8 ৰূপান্তৰ Notes Download PDF. SCERT Class 7 উন্মেষ Textbook Question Answer.
SEBA Class 7 Assamese Chapter 8 ৰূপান্তৰ
Also, you can read the NCERT book online in these sections Solutions by Expert Teachers as per Central Board of Secondary Education (CBSE) Book guidelines. SCERT Class 7 Unmesh Textual Solutions are part of All Subject Solutions. Here we have given SCERT Class 7 Unmesh Question Answer Assamese Medium for All Chapters, You can practice these here.
ৰূপান্তৰ
Chapter: 8
| ক্রিয়া-কলাপ |
| পাঠভিত্তিক |
১। তলত দিয়া প্রশ্নবোৰৰ শুদ্ধ উত্তৰটো বাছি উলিয়াই সঠিক বৃত্তটো পূৰ কৰা—
(i) সজাগতা সভাখনৰ বিষয়বস্তু কি আছিল?
(ক) পঢ়া-শুনাৰ প্রতি সচেতনতা।
(খ) শাৰীৰিক আৰু মানসিক স্বাস্থ্যত পৰিষ্কাৰ-পৰিচ্ছন্নতাৰ প্ৰভাৱ।
(গ) তোলনি বিয়াৰ নিয়ম।
(ঘ) ছাত্ৰৰ কৰ্তব্য।
উত্তৰঃ (খ) শাৰীৰিক আৰু মানসিক স্বাস্থ্যত পৰিষ্কাৰ-পৰিচ্ছন্নতাৰ প্ৰভাৱ।
(ii) মন বাহাদুৰহঁত ৰাষ্ট্ৰীয় সংগীত গাবলৈ কিয় যোৱা নাছিল?
(ক) শিক্ষক নথকাৰ বাবে।
(খ) দিনটোৰ শেষৰ পিৰিয়ড বাবে।
(গ) সাগৰিকাই কান্দি থকাৰ বাবে।
(ঘ) বৰদলৈ ছাৰ শ্ৰেণীকোঠালৈ অহাৰ বাবে।
উত্তৰঃ (গ) সাগৰিকাই কান্দি থকাৰ বাবে।
২। তলত দিয়া প্রশ্নকেইটাৰ উত্তৰ লিখা।
(ক) বৰদলৈ ছাৰ শ্রেণীকোঠালৈ কিয় আহিছিল?
উত্তৰঃ বিদ্যালয় ছুটীৰ আগে আগে ৰাষ্ট্ৰীয় সংগীত গোৱাৰ সময়ত ল’ৰা-ছোৱালীবোৰ শ্ৰেণীকোঠাৰ পৰা ওলাই গৈছেনে নাই, সেয়া চাবলৈ প্ৰিয় বৰদলৈ ছাৰ শ্ৰেণীকোঠালৈ সোমাই আহিছিল।
(খ) প্রধান শিক্ষয়িত্রীয়ে সাগৰিকাক কি বুলি বুজনি দিছিল?
উত্তৰঃ প্ৰধান শিক্ষয়িত্ৰীয়ে সাগৰিকাক বুজনি দি কৈছিল যে তাই ভয় কৰিবলগীয়া একো কাৰণ নাই, কাৰণ সকলো ছোৱালীৰে এনেকুৱা হয়। তাইৰ মাকৰো হৈছিল আৰু তেওঁলোকৰো হৈছিল বুলি কৈ তেওঁ সাগৰিকাক সাহস দিছিল।
(গ) “আমি নীতি-নিয়ম মানিব লাগে, কিন্তু অযুক্তিকৰ নীতি-নিয়মে আমাৰ ক্ষতিহে কৰে” —এই কথাষাৰ কোনে কাক কৈছিল?
উত্তৰঃ এই কথাষাৰ প্ৰধান শিক্ষয়িত্ৰীয়ে সাগৰিকাৰ মাকক কৈছিল।
(ঘ) নাটিকাখনত কেইটা আৰু কি কি চৰিত্ৰ আছে?
উত্তৰঃ নাটিকাখনত প্ৰধানকৈ ৮ টা চৰিত্ৰ আছে। চৰিত্ৰকেইটা হ’ল— প্ৰধান শিক্ষয়িত্ৰী, প্ৰিয় বৰদলৈ (সহঃ শিক্ষক), জয়া শইকীয়া (সহঃ শিক্ষয়িত্ৰী), সাগৰিকা, অনুপমা মেচ (চিকিৎসক), হাচনাহানা, মন বাহাদুৰ আৰু সাগৰিকাৰ মাক। (ইয়াৰ উপৰিও সাগৰিকাৰ বৰমাকৰ নাম মাত্ৰ উল্লেখ আছে।
৩। আলোচনা কৰি লিখা।
(ক) বিদ্যালয়ত স্বাস্থ্য সজাগতা সভা কিয় আয়োজন কৰা হৈছিল?
উত্তৰঃ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকল বয়ঃসন্ধিকালত ভৰি দিলে তেওঁলোকৰ শৰীৰ আৰু মনত যিবিলাক পৰিৱৰ্তন আহে, তাৰ বিষয়ে মুকলিকৈ আলোচনা কৰি তেওঁলোকৰ মনৰ ভয় আৰু কৌতূহল দূৰ কৰিবলৈ বিদ্যালয়ত এই স্বাস্থ্য সজাগতা সভা আয়োজন কৰা হৈছিল। লগতে, সমাজত চলি থকা অন্ধবিশ্বাস আৰু অযুক্তিকৰ নিয়মবোৰ আঁতৰাই শাৰীৰিক আৰু মানসিক স্বাস্থ্যত পৰিষ্কাৰ-পৰিচ্ছন্নতাৰ প্ৰভাৱৰ বিষয়ে ছাত্ৰ-ছাত্ৰী আৰু অভিভাৱকসকলৰ মাজত সজাগতা সৃষ্টি কৰাই আছিল এই সভাৰ মূল উদ্দেশ্য।
(খ) তোমালোকে যিখন নাটিকা পঢ়িলা সেইখনৰ নাম ‘ৰূপান্তৰ’। নাটিকাখন পঢ়ি নামটো সঠিক হৈছে যেন লাগিছেনে? তুমি যদি নাটিকাখনৰ বেলেগ নাম এটা দিবলগীয়া হয়, তেনেহ’লে কি নাম দিবা আৰু কিয় দিবা?
উত্তৰঃ হয়, নাটিকাখনৰ নাম ‘ৰূপান্তৰ’ একেবাৰে সঠিক আৰু অৰ্থপূৰ্ণ হৈছে বুলি মই ভাবোঁ। কিয়নো এই নাটিকাখনৰ জৰিয়তে সমাজত চলি থকা পুৰণি আৰু অযুক্তিকৰ নীতি-নিয়ম তথা অন্ধবিশ্বাসৰ পৰিৱৰ্তন বা ৰূপান্তৰ ঘটাই এক বিজ্ঞানসন্মত মানসিকতা গঢ়াৰ প্ৰয়াস কৰা হৈছে। নাটিকাখনৰ অন্তত সাগৰিকাৰ মাকৰ দৰে পুৰণি চিন্তাধাৰাৰ মানুহৰ মনলৈ যি পৰিৱৰ্তন আহিল, সেয়াও এক সুন্দৰ ৰূপান্তৰৰ নিদৰ্শন। যদি মই নাটিকাখনৰ বেলেগ নাম এটা দিবলগীয়া হয়, তেন্তে মই “নতুন পোহৰ” বা “সজাগতা” নাম দিলোঁহেঁতেন। কাৰণ নাটিকাখনে ছাত্ৰ-ছাত্ৰী আৰু সমাজৰ মাজত স্বাস্থ্য আৰু পৰিষ্কাৰ-পৰিচ্ছন্নতাৰ প্ৰতি সজাগতা আনিছে আৰু মানুহৰ মনলৈ এক নতুন পোহৰ বা নতুন চিন্তাৰ বাট মুকলি কৰিছে।
(গ) নাটিকাখনৰ শেষৰ দৃশ্যত অনুপমামেচৰ মুখত দিয়া সংলাপখিনিত গুৰুত্ব পোৱা চাৰিটা দিশৰ বিষয়ে লিখা।
উত্তৰঃ শেষৰ দৃশ্যত চিকিৎসক অনুপমা মেচৰ মুখত দিয়া সংলাপখিনিত গুৰুত্ব পোৱা চাৰিটা দিশ হ’ল—
(i) বয়ঃসন্ধিকালৰ পৰিৱৰ্তন: বয়ঃসন্ধিকালত ল’ৰা-ছোৱালীৰ শৰীৰ আৰু মনত ঘটা বিভিন্ন পৰিৱৰ্তন, যেনে- মাতৰ পৰিৱৰ্তন, আৱেগিক পৰিৱৰ্তন (খং, দুখ, লাজ) আদিৰ বিষয়ে উল্লেখ কৰা হৈছে।
(ii) পৰিষ্কাৰ-পৰিচ্ছন্নতা আৰু স্বাস্থ্যবিধি: ছোৱালীসকলে ঋতুস্ৰাৱৰ সময়ত চেনিটেৰী পেড ব্যৱহাৰ কৰাৰ লগতে নিয়মীয়াকৈ গা ধোৱা, চাফা কাপোৰ পিন্ধা, পুষ্টিকৰ খাদ্য আৰু বিশুদ্ধ পানী খোৱাৰ ওপৰত গুৰুত্ব দিয়া হৈছে।
(iii) অন্ধবিশ্বাস আৰু কুসংস্কাৰ দূৰীকৰণ: অযুক্তিকৰ আৰু পুৰণিকলীয়া নীতি-নিয়ম মানি চলি নিজৰ ক্ষতি কৰিব নালাগে আৰু শৰীৰৰ বিষয়ে কিবা অসুবিধা হ’লে পিতৃ-মাতৃ বা শিক্ষকৰ সৈতে মুকলিকৈ আলোচনা কৰিব লাগে বুলি কোৱা হৈছে।
(iv) সঠিক চিকিৎসা: বেমাৰ বা কিবা স্বাস্থ্যজনিত সমস্যা হ’লে অন্ধবিশ্বাসৰ বশৱৰ্তী নহৈ সঠিক সময়ত চিকিৎসকৰ পৰামৰ্শ লৈ ঔষধ খাব লাগে বুলি গুৰুত্ব দিয়া হৈছে।
(ঘ) নাটিকাখনে সমাজলৈ কি কি বার্তা দিছে?
উত্তৰঃ ‘ৰূপান্তৰ’ নামৰ নাটিকাখনে সমাজলৈ কেইবাটাও গুৰুত্বপূৰ্ণ বাৰ্তা আগবঢ়াইছে:
(i) অন্ধবিশ্বাস আৰু কুসংস্কাৰ দূৰীকৰণ: বয়সসন্ধি বা পুষ্পিতা হোৱা সময়ত পালন কৰা অযৌক্তিক আৰু পুৰণি নীতি-নিয়ম, যেনে— ছোৱালীক আছুতীয়াকৈ ৰখা বা উপযুক্ত আহাৰৰ পৰা বঞ্চিত কৰা আদি অন্ধবিশ্বাসবোৰ সমাজৰ পৰা আঁতৰাব লাগে। এনেবোৰ অযৌক্তিক নিয়মে ছোৱালীজনীৰ শাৰীৰিক আৰু মানসিক ক্ষতিহে কৰে।
(ii) প্ৰাকৃতিক পৰিঘটনাক স্বাভাৱিকভাৱে গ্ৰহণ: পুষ্পিতা হোৱাটো প্ৰকৃতিৰ এক স্বাভাৱিক নিয়ম, ই কোনো ভয় কৰিবলগীয়া বা লুকুৱাব লগা বিষয় নহয়। এই সময়ত ল’ৰা-ছোৱালীৰ শৰীৰ আৰু মনৰ বিভিন্ন পৰিৱৰ্তন ঘটে, যাৰ বিষয়ে মুকলিকৈ আলোচনা কৰাটো অতি জৰুৰী।
(iii) স্বাস্থ্য আৰু পৰিষ্কাৰ-পৰিচ্ছন্নতাৰ প্ৰতি সজাগতা: মাহেকীয়াৰ সময়ত পৰিষ্কাৰ-পৰিচ্ছন্নতা বজাই ৰখাৰ ওপৰত নাটিকাখনে বিশেষ গুৰুত্ব দিছে। এই সময়ত লেতেৰা কাপোৰৰ সলনি চেনিটেৰী পেড বা নেপকিন ব্যৱহাৰ কৰিব লাগে। লগতে, চাফ-চিকুণকৈ থকা, পুষ্টিকৰ খাদ্য খোৱা, পৰ্যাপ্ত পৰিমাণে বিশুদ্ধ পানী খোৱা আৰু প্ৰয়োজনত চিকিৎসকৰ পৰামৰ্শ লোৱাটো আৱশ্যক।
(iv) বিজ্ঞানসন্মত মানসিকতা গঢ়ি তোলা: সমাজত প্ৰচলিত পুৰণি পৰম্পৰা আদিৰ যুক্তিযুক্ততা নাথাকিলে সেইবোৰ সলনি কৰি বিজ্ঞানসন্মত মানসিকতা গঢ়ি তুলিব লাগে। সমাজৰ লোকসকলে এই নতুন চিন্তাধাৰা গ্ৰহণ কৰিলেহে নতুন প্ৰজন্মই পোহৰৰ দিশে আগুৱাই যাব পাৰিব।
৪। তলত দিয়া সংলাপসমূহৰ লগত সঠিক চৰিত্ৰসমূহ মিলোৱা—
| সংলাপ | চৰিত্ৰ |
| লেঠা? কি লেঠা লগালে আকৌ? | সাগৰিকা |
| মোৰ কিবা এটা হৈছে বাইদেউ। বৰ ভয় লাগিছে। | প্রিয় বৰদলৈ |
| জানো! মই একো উৱাদিহ পোৱা নাই। | জয়া শইকীয়া |
| কি হৈছে? কি হৈছে? ক’ত আছে সাগৰিকা? | প্রধান শিক্ষয়িত্রী |
| সাগৰিকাই কি কৰি আছে? আমি তাইৰ খবৰ এটা লওঁ বুলিয়েই আহিলোঁ। | সাগৰিকাৰ মাক |
উত্তৰঃ
| সংলাপ | চৰিত্ৰ |
| লেঠা? কি লেঠা লগালে আকৌ? | প্রধান শিক্ষয়িত্রী |
| মোৰ কিবা এটা হৈছে বাইদেউ। বৰ ভয় লাগিছে। | সাগৰিকা |
| জানো! মই একো উৱাদিহ পোৱা নাই। | সাগৰিকাৰ মাক |
| কি হৈছে? কি হৈছে? ক’ত আছে সাগৰিকা? | প্রিয় বৰদলৈ |
| সাগৰিকাই কি কৰি আছে? আমি তাইৰ খবৰ এটা লওঁ বুলিয়েই আহিলোঁ। | জয়া শইকীয়া |
৫। (ক) পাঠটোত থকা তৎসম শব্দবোৰ বিচাৰি উলিয়াই লিখোঁ আহা—
উত্তৰঃ পাঠটোত ব্যৱহাৰ হোৱা কেইটামান তৎসম শব্দ হ’ল— জীৱন, বিজ্ঞানসন্মত, মানসিকতা, প্ৰধান, চিকিৎসক, সংগীত, প্ৰকৃতি, স্বাভাৱিক, ভৱিষ্যত, আগ্ৰহ, বিদ্যালয়, স্বাস্থ্য, সজাগতা, অতিথি, বক্তব্য, জ্ঞান, শৰীৰ, পৰিৱৰ্তন, সমস্যা, চিকিৎসা, ঔষধ আদি।
৬। (ক) তলত দিয়া তৎসম শব্দবোৰৰ অর্ধতৎসম ৰূপৰোৰ লিখা।
| তৎসম শব্দ | অর্ধতৎসম ৰূপ |
| ৰত্ন | ৰতন |
| যত্ন | |
| বর্ষা | |
| মর্ম | |
| ৰৌদ্র | |
| ভক্ত | |
| বর্ণ |
উত্তৰঃ
| তৎসম শব্দ | অর্ধতৎসম ৰূপ |
| ৰত্ন | ৰতন |
| যত্ন | যতন |
| বর্ষা | বৰিষা |
| মর্ম | মৰম |
| ৰৌদ্র | ৰোদ |
| ভক্ত | ভকত |
| বর্ণ | বৰণ |
Hi! my Name is Parimal Roy. I have completed my Bachelor’s degree in Philosophy (B.A.) from Silapathar General College. Currently, I am working as an HR Manager at Dev Library. It is a website that provides study materials for students from Class 3 to 12, including SCERT and NCERT notes. It also offers resources for BA, B.Com, B.Sc, and Computer Science, along with postgraduate notes. Besides study materials, the website has novels, eBooks, health and finance articles, biographies, quotes, and more.
Buy Now