SEBA Class 7 Assamese Chapter 5 ভলুকা আৰু ভতুৱা Question Answer As Per SCERT New Syllabus to each chapter is provided in the list so that you can easily browse through different chapters SEBA Class 7 Assamese Chapter 5 ভলুকা আৰু ভতুৱা Solutions and select need one. SEBA Class 7 Assamese Chapter 5 ভলুকা আৰু ভতুৱা Notes Download PDF. SCERT Class 7 উন্মেষ Textbook Question Answer.
SEBA Class 7 Assamese Chapter 5 ভলুকা আৰু ভতুৱা
Also, you can read the NCERT book online in these sections Solutions by Expert Teachers as per Central Board of Secondary Education (CBSE) Book guidelines. SCERT Class 7 Unmesh Textual Solutions are part of All Subject Solutions. Here we have given SCERT Class 7 Unmesh Question Answer Assamese Medium for All Chapters, You can practice these here.
ভলুকা আৰু ভতুৱা
Chapter: 5
| ক্রিয়া-কলাপ |
| পাঠভিত্তিক |
১। তলত দিয়া প্রশ্নকেইটাৰ উত্তৰ লিখা।
(ক) ভলুকা আৰু ভতুৱা কোন আছিল।
উত্তৰঃ ভলুকা আৰু ভতুৱা আছিল গাঁৱৰ দুটা ধেঁকুৰা কুকুৰ।
(খ) মথাউৰি ছিগোঁতে উপমাৰ আইতাকহঁতৰ পৰিয়ালটো ক’ত আছিল?
উত্তৰঃ মথাউৰি ছিগোঁতে উপমাৰ আইতাকহঁতৰ পৰিয়ালটো তেওঁলোকৰ নিজৰ চাং-ঘৰটোৰ ওপৰত বস্তু-বাহানিৰে সৈতে আশ্ৰয় লৈ আছিল।
(গ) চৰকাৰে কিয় সতর্কতামূলক বার্তা প্রেৰণ কৰিছিল?
উত্তৰঃ গুৱাহাটীত হোৱা ধাৰাসাৰ বৰষুণ আৰু কৃত্ৰিম বানপানীৰ ফলত সৃষ্টি হোৱা বিপদৰ মোকাবিলা কৰিবলৈ চৰকাৰে আগতীয়াকৈ সতৰ্কতামূলক বাৰ্তা প্ৰেৰণ কৰিছিল, যাতে নাগৰিকসকল সষ্টম হৈ থাকিব পাৰে।
(ঘ) উপমাহঁতৰ আইতাকে ভূমিকম্প আহোঁতে কোলাত কি লৈ ওলাই আহিছিল?
উত্তৰঃ ভূমিকম্প আহোঁতে উপমাহঁতৰ আইতাকে ভয়তে নাতিয়েক ৰূপক বুলি ভাবি ভুলতে এটা গাৰু কোলাত লৈ ওলাই আহিছিল।
(ঙ) চাং কি? ইয়াক কি কামত ব্যৱহাৰ কৰা হয়?
উত্তৰঃ চাং হৈছে বাঁহ বা কাঠ আদিৰে ওখকৈ সজা এখন মঞ্চ। আগৰ দিনত গাঁৱৰ মানুহে বানপানীৰ পৰা শস্য ৰক্ষা কৰিবলৈ ঘৰত ডাঙৰ চাং সাজিছিল আৰু বাৰিষাৰ আগে আগে তাত ধান, মাহ আদি শস্য আৰু দৰকাৰী বস্তু-বাহানি তুলি থৈছিল।
(চ) কৃত্রিম বানপানী সৃষ্টি হোৱাৰ কাৰণ কি?
উত্তৰঃ মানুহে যেনিয়ে-তেনিয়ে জাবৰ-জোঁথৰ পেলোৱাৰ ফলত নৰ্দমাবোৰ বন্ধ হৈ কৃত্ৰিম বানপানীৰ সৃষ্টি হয়। ইয়াৰ উপৰি পাহাৰ কাটি ঘৰ সজোৱাৰ ফলত বৰষুণৰ পানীৰ লগত মাটি তললৈ নামি আহে আৰু সেই মাটিয়ে নলা-নৰ্দমাবোৰ বন্ধ কৰি পেলায়।
(ছ) গাঁৱৰ মানুহবোৰে ঘাইপথৰ দাঁতিত তম্বু তৰি কিয় থাকিবলগীয়া হৈছিল?
উত্তৰঃ বানপানীত মথাউৰি ছিঙি যোৱাৰ ফলত বহুতো মানুহৰ ঘৰ-দুৱাৰ ভাঙিছিল আৰু খেতি-বাৰী নষ্ট হৈছিল। সেয়েহে গাঁৱৰ মানুহবোৰে নিজৰ জীৱন আৰু সা-সম্পত্তি বচাবলৈ ওখ ঠাই হিচাপে ঘাইপথৰ ওপৰত তম্বু তৰি থাকিবলগীয়া হৈছিল।
২। ভাবা আৰু উত্তৰ লিখা।
(ক) ‘উপমা আৰু ভায়েকক দেখিহে মাক-দেউতাক আৰু আইতাকৰ মুখলৈ পানী আহিল।’ —ইয়াত ‘মুখলৈ পানী আহ্’ বাক্যাংশই কি বুজাইছে?
উত্তৰঃ ‘মুখলৈ পানী আহ্’ বাক্যাংশই ‘ভয় বা চিন্তা দূৰ হৈ মনলৈ স্বস্তি অহা’ বুজাইছে। কৃত্ৰিম বানপানীৰ মাজত ল’ৰা-ছোৱালীহাল নিৰাপদে ঘৰ পোৱা দেখিহে পৰিয়ালৰ মানুহখিনিৰ চিন্তা দূৰ হৈছিল।
(খ) “দুর্যোগ আহিলে বাঘে-ছাগে একেটা ঘাটতে পানী খায়।” —ইয়াত ‘বাঘে-ছাগে একেটা ঘাটতে পানী খায়’ কথাখিনিয়ে কি বুজাইছে?
উত্তৰঃ এই কথাষাৰৰ অৰ্থ হ’ল যে ডাঙৰ বিপদ বা দুৰ্যোগৰ সময়ত মানুহ বা জীৱ-জন্তুৱে নিজৰ মাজত থকা পাৰ্থক্য আৰু শত্ৰুতা পাহৰি যায়। জীয়াই থকাৰ স্বাৰ্থত শত্ৰু-মিত্ৰ সকলোৱে একেলগে মিলি আশ্ৰয় ল’বলগীয়া পৰিস্থিতিক বুজাইছে।
(গ) “দুয়োৰে মাজত আছিল অহি-নকুল সম্বন্ধ।” —ইয়াত ‘অহি-নকুল সম্বন্ধ’ই কেনেকুৱা সম্বন্ধৰ কথা সূচাইছে?
উত্তৰঃ ‘অহি’ মানে সাপ আৰু ‘নকুল’ মানে নেউল। সাপ আৰু নেউলৰ মাজত যেনেকৈ জন্মগত শত্ৰুতা থাকে, ঠিক তেনেকৈ ভলুকা আৰু ভতুৱাৰ মাজতো সদায় দবৰা-দবৰি বা ঘোৰ শত্ৰুতা আছিল। সেয়েহে ইয়াত ‘অহি-নকুল সম্বন্ধ’ই ‘ঘোৰ শত্ৰুতা’ থকা সম্বন্ধৰ কথা সূচাইছে।
৩। দলত আলোচনা কৰি কোৱা আৰু লিখা।
(ক) কৃত্রিম বানপানীৰ ফলত মানুহৰ কি কি অসুবিধা হ’ব পাৰে?
উত্তৰঃ কৃত্ৰিম বানপানীৰ ফলত ৰাস্তা-ঘাট পানীত বুৰ যায়, যাৰ বাবে যান-বাহন চলাচলত বাধাৰ সৃষ্টি হয়। স্কুল-কলেজ, অফিচ-কাছাৰী যাবলৈ অসুবিধা হয় আৰু লেতেৰা পানী ঘৰত সোমাই বহুত সা-সম্পত্তি নষ্ট হোৱাৰ লগতে বিভিন্ন ৰোগ বিয়পাৰ আশংকা থাকে।
(খ) প্রাকৃতিক বানপানীৰ ফলত গ্ৰাম্যাঞ্চলত কি কি ক্ষতি হয়?
উত্তৰঃ প্ৰাকৃতিক বানপানীৰ ফলত গ্ৰাম্যাঞ্চলত মানুহৰ ঘৰ-দুৱাৰ ভাঙে, খেতি-বাৰী আৰু পথাৰৰ শস্য সমূলি নষ্ট হয়। লগতে পোহনীয়া জীৱ-জন্তুৰ মৃত্যু হয় বা সিহঁতে আশ্ৰয় হেৰুৱায় আৰু খোৱাপানীৰো তীব্ৰ সংকট দেখা দিয়ে।
(গ) পাঠত উল্লেখ থকা কাৰণ দুটাৰ উপৰি আৰু আন কি কি কাৰণত কৃত্রিম বানপানী হ’ব পাৰে?
উত্তৰঃ পাঠত উল্লেখ কৰা নৰ্দমা বন্ধ হোৱা আৰু পাহাৰ কটাৰ উপৰিও, অপৰিকল্পিত নগৰ নিৰ্মাণ, পানী ওলাই যাব পৰা প্ৰাকৃতিক নলা বা খালবোৰ পুতি ঘৰ-দুৱাৰ সজা আৰু বৰষুণৰ পানী ধৰি ৰাখিব পৰা বিল বা পুখুৰীবোৰ পুতি পেলোৱাৰ কাৰণেও কৃত্ৰিম বানপানী হ’ব পাৰে।
(ঘ) পাঠটোৰ এটা শিৰোনাম দিয়া আৰু নামটো কিয় দিলা তাৰ কাৰণ ব্যাখ্যা কৰা।
উত্তৰঃ পাঠটোৰ বাবে এটা উপযুক্ত শিৰোনাম হ’ব পাৰে— “বিপদৰ বন্ধু” বা “দুৰ্যোগ আৰু আমি”।
কাৰণ: পাঠটোত বানপানী আৰু ভূমিকম্পৰ দৰে প্ৰাকৃতিক আৰু কৃত্ৰিম দুৰ্যোগৰ বিষয়ে আলোচনা কৰা হৈছে। বিপদৰ সময়ত কেনেকৈ শত্ৰুতা পাহৰি ভলুকা আৰু ভতুৱাই একেলগে আশ্ৰয় লৈছিল, সেই কথাৰ মাজেৰে দুৰ্যোগৰ সময়ত সকলোৱে মিলি-জুলি থকাৰ বাৰ্তা দিয়া হৈছে। সেয়েহে এনে নাম প্ৰাসংগিক হ’ব।
৪। বাক্যবোৰ নতুনকৈ সজাই শুদ্ধকৈ লিখা:
(ক) ৰবৰৰ অভিযান উদ্ধাৰকাৰী চলাবলৈ উদ্ধাৰ দলে নাৱেৰে ধৰিলে।
উত্তৰঃ উদ্ধাৰকাৰী দলে ৰবৰৰ নাৱেৰে উদ্ধাৰ অভিযান চলাবলৈ ধৰিলে।
(খ) মাক-দেউতাক দেখিহে দুয়োকে আৰু পানী আহিল আইতাকৰ মুখলৈ।
উত্তৰঃ দুয়োকে দেখিহে মাক-দেউতাক আৰু আইতাকৰ মুখলৈ পানী আহিল।
(গ) অলপ ৰাতি কৰিব পঢ়া-শুনা লাগিব নহয়!
উত্তৰঃ ৰাতি অলপ পঢ়া-শুনা কৰিব লাগিব নহয়!
(ঘ) বিদ্যুৎ বিছিন্ন বিভাগে ৰাতিয়েই থৈছিল কালি সংযোগ কৰি।
উত্তৰঃ বিদ্যুৎ বিভাগে কালি ৰাতিয়েই সংযোগ বিচ্ছিন্ন কৰি থৈছিল।
(ঙ) কুকুৰ আৰু আমাৰ ধেকুৰা ভলুকা গাঁৱৰ দুটা ভতুৱা আছিল।
উত্তৰঃ ভলুকা আৰু ভতুৱা আমাৰ গাঁৱৰ দুটা ধেঁকুৰা কুকুৰ আছিল।
| ভাষা-অধ্যয়ন |
৪। তলত দিয়া বাক্যকেইটা পঢ়ি কোন প্ৰকাৰৰ বাক্য কাষৰ খালী বাকচত লিখা।
| তোমাৰ যাত্রা শুভ হওক। | |
| তুমি কেতিয়া আহিবা? | |
| ৰাতিপুৱা পূবফালে বেলি ওলায়। | |
| সকলো সুখেৰে থাকা। | |
| ৰাতিপুৱা সোনকালে উঠিবা। | |
| তুমি অংককেইটা কৰিলানে? | |
| কিতাপখন খৰচি মাৰি পঢ়া। | |
| উহঃ, বৰ দুখ পালোঁ। | |
| পঢ়াৰ সময়ত আমি খেলা-ধূলা নকৰোঁ। | |
| আহঃ, বৰ আনন্দ পালোঁ। |
উত্তৰঃ
| তোমাৰ যাত্রা শুভ হওক। | অনুজ্ঞাবোধক বাক্য |
| তুমি কেতিয়া আহিবা? | প্ৰশ্নবোধক বাক্য |
| ৰাতিপুৱা পূবফালে বেলি ওলায়। | বৰ্ণনামূলক বাক্য |
| সকলো সুখেৰে থাকা। | অনুজ্ঞাবোধক বাক্য |
| ৰাতিপুৱা সোনকালে উঠিবা। | অনুজ্ঞাবোধক বাক্য |
| তুমি অংককেইটা কৰিলানে? | প্ৰশ্নবোধক বাক্য |
| কিতাপখন খৰচি মাৰি পঢ়া। | অনুজ্ঞাবোধক বাক্য |
| উহঃ, বৰ দুখ পালোঁ। | ভাববোধক বাক্য |
| পঢ়াৰ সময়ত আমি খেলা-ধূলা নকৰোঁ। | বৰ্ণনামূলক বাক্য |
| আহঃ, বৰ আনন্দ পালোঁ! | ভাববোধক বাক্য |
৫। বন্ধনীত দিয়া নির্দেশ অনুসৰি তলৰ শব্দবোৰেৰে একোটাকৈ বাক্য সাজা—
(ক) সতর্কতা (বর্ণনামূলক বাক্য)।
উত্তৰঃ চৰকাৰে বিপদৰ সৈতে মোকাবিলা কৰিবলৈ সতৰ্কতামূলক বাৰ্তা প্ৰেৰণ কৰিছে।
(খ) কোন (প্রশ্নবোধক বাক্য)।
উত্তৰঃ ভলুকা আৰু ভতুৱা কোন আছিল?
(গ) আহা (অনুজ্ঞাবোধক বাক্য)।
উত্তৰঃ আহা, আমি সকলোৱে মিলি দুৰ্যোগৰ সময়ত সহায় কৰোঁ।
(ঘ) ঈশ্বৰ (অনুজ্ঞাবোধক বাক্য)।
উত্তৰঃ হে ঈশ্বৰ, সকলোৰে মঙ্গল কৰক।
(ঙ) উঃ (ভাববোধক বাক্য)।
উত্তৰঃ উঃ, বৰ দুখ পালোঁ!
Hi! my Name is Parimal Roy. I have completed my Bachelor’s degree in Philosophy (B.A.) from Silapathar General College. Currently, I am working as an HR Manager at Dev Library. It is a website that provides study materials for students from Class 3 to 12, including SCERT and NCERT notes. It also offers resources for BA, B.Com, B.Sc, and Computer Science, along with postgraduate notes. Besides study materials, the website has novels, eBooks, health and finance articles, biographies, quotes, and more.
Buy Now